PTK SD 093 = Pd 569 : Peningkatan Pengembangan Kosakata dengan Teknik Pengamatan Lingkungan pada Siswa Kelas III SDN Purworejo I Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009

 PTK SD 093 = Pd 569 : Peningkatan Pengembangan Kosakata dengan Teknik Pengamatan Lingkungan pada Siswa Kelas III SDN Purworejo I Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009

 ABSTRAK

xxxxxxxxxxxxxx, 2009. Peningkatan Pengembangan Kosakata dengan Teknik Pengamatan Lingkungan pada Siswa Kelas III SDN Purworejo I Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/2009. Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, FPBS, IKIP PGRI Madiun. Pembimbing (I) Drs. Bambang Eko Hari Cahyono, M.Pd., (II) Elen Inderasari, S.Pd., M.Pd.

Kata kunci : Pengembangan Kosakata, Pengamatan Lingkungan

Berbicara adalah kemampuan mengungkapkan bunyi-bunyi artikulasi atau kata-kata untuk mengekspresikan, menyatakan serta menyampaikan pikiran, gagasan dan perasaan. Penelitian ini betujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan oleh para guru untuk meningkatkan Pengembangan Kosakata dengan Teknik Pengamatan Lingkungan Pada Siswa Kelas III Semester Ganjil SDN Purworejo I Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/ 2009.

Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas III semester ganjil Sekolah Dasar Negeri Purworejo I Kecamatan Nguntoronadi Kabupaten Magetan Tahun Pelajaran 2008/ 2009. Metode pengambilan sampel menggunakan metode sampel total karena sampel diambil dari semua subjek atau populasi sebanyak 20 siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan desain penelitian menggunakan sistem 3 siklus. Dalam pengolahan data menggunakan metode penelitian deskriptif kuantitatif.

Dari tindakan-tindakan yang dilaksanakan dalam penelitian ini, ada peningkatan prestasi belajar siswa secara signifikan dari siklus I ke siklus II, siklus II ke siklus III dengan rata-rata nilai yang diperoleh : pada siklus I dari 20 siswa, dengan nilai rata-rata 52,3, yang tuntas belajar hanya 15% atau 3 anak, sedangkan siswa yang tidak berhasil adalah 85% atau 17 anak. Pada siklus II dengan nilai rata-rata 68,8, siswa yang berhasil (tuntas) meningkat dari 3 anak (15%) menjadi 15 anak atau 75%. Selanjutnya, siswa yang tidak berhasil mengalami penurunan dari 17 anak (85%) menjadi 5 anak (25%). Pada siklus III dengan nilai rata-rata 81,1 jumlah siswa yang berhasil juga mengalami peningkatan, dari 15 siswa (75%) menjadi 20 siswa (100%).

Keberhasilan ini disebabkan kemampuan siswa dalam memahami materi meningkat, keaktifan siswa untuk bertanya tentang kesulitan-kesulitan juga meningkat. Hal ini juga ditunjang oleh tersedianya waktu yang cukup untuk mengerjakan apa yang diberikan guru, serta kesiapan guru dalam pembelajaran. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan yang signifikan dan sangat efektif teknik pengamatan lingkungan untuk mengembangkan kosakata.

DAFTAR PUSTAKA

Daryanto. 1998. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Surabaya : Apollo.

Departemen Pendidikan Nasional. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Jakarta: Depdiknas.

DP Tampubolon. 1987 Komposisi Sebuah Pengantar Kemahiran Berbahasa. Ende Flores: Nusa Indah.

Endang Lestari. 2003. Komunikasi yang Efektif. Bahan Ajar Diklat Prajabatan I dan II. Jakarta : Lembaga Administrasi Negara

Endang Lestari. 2003. Komunikasi yang Efektif. Bahan Ajar Diklat Prajabatan I dan II Jakarta: Lembaga Administrasi Negara

Finoza, Lamuddin. 2001. Komposisi Bahasa Indonesia. Jakarta : Diksi Intan Mulia.

Gurnitowati dan Maliki. 2003 Telaah Sastra. Surakarta: Muhamadiyah University Press.

Hariyadi. 1997. Peningkatan Keterampilan Berbahasa. Surabaya : Depdikbud

Http/ bahasaIndonesia.wordpress.com/2008/08/23/media-belaiar, diakses tanggal 20/05/2009

Http/wwwlk-4-bahasaindonesia.com/2008/belajar-mengaiar-membaca-ke-5), diakses tanggal 28/05/2009

Htpp/massofa.wordpress.com/200$/08/23/bahasaIndonesia.com/2008/belajar­mengajar-membaca-ke-5/, diakses tanggal 20/OS/2009

Http/www.ittelkom.ac.id/kata.text, diakses tanggal 06/ OS/2009.

Nana Sudjana. 1989. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algendindo. Henry Guntur Tarigan. 1984. Pengajaran Kosakata. Bandung :Angkasa Cetakan

 _________ . 1981. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa : Bandung : Angkasa

Muchlish Masnur. 1992. Paket Pelajaran Bahasa Indonesia. Semarang: Tiga Serangkai.

Pusat Pembinaan Pengembangan Bahasa. Depdikbud. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta : Balai Pustaka

Soejito. 1986. Kosakata Bahasa Indonesia. Malang : FPBS IKIP Malang, Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia

Suharsimi Arikunto. 1985. Prosedur Penelitian. Jakarta : PT Bina Aksara    . 1991. Dasar - Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Untuk mendapatkan file lengkap hubungi/ sms ke HP. 089 679 540 116