MENINGKATKAN
HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII B
SMP NU AL MARUF
KUDUS TAHUN PELAJARAN 2006/2007
PADA MATERI POKOK
SISTEM PERSAMAAN
LINEAR DUA VARIABEL
MELALUI
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE CIRC
ABSTRAK
Keberhasilan pembelajaran di sekolah merupakan
hal yang sangat diharapkan oleh seorang guru, orang tua murid serta masyarakat.
Langkah yang tepat dalam menyampaikan materi pelajaran di kelas merupakan salah
satu penentuan keberhasilan. Penelitian ini dilaksanakan karena hasil belajar
matematika siswa kelas VIII B SMP NU Al Ma’ruf Kudus masih rendah. Ini terlihat
pada penelitian guru matematika yang mengajar di kelas VIII B SMP NU Al Ma’ruf
Kudus dengan rata-rata nilai matematika dengan materi sistem persamaan linear
dengan dua variabel pada tahun pelajaran 2005/2006 yakni 5,80. Berbagai upaya telah
dilakukan tetapi hasilnya belum memuaskan. Oleh karena itu penelitian tindakan
kelas ini diimplementasikan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah
dengan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan
hasil belajar siswa kelas VIII B SMP NU Al Ma’ruf Kudus materi pokok sistem
persamaan linear dengan dua variabel?
Penelitian ini dilaksanakan di SMP NU Al Ma’ruf
yang beralamatkan di jalan AKBP R. Agil Kusumadya No. 2 Kudus. Subyek
penelitiannya adalah siswa kelas VIII B semester I SMP NU Al Ma’ruf Kudus yang
berjumlah 46 siswa, yang terdiri atas 24 siswa putra, 22 siswi putri, seorang
guru matematika dan seorang pengamat. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus.
Setiap sikuls terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan
refleksi yang diambil dari pemberian tes evaluasi di akhir siklus, kemampuan
guru dalam pembelajaran dan aktivitas siswa dalam kelompok yang diambil dari
lembar observasi.Indikator keberhasilan belajar siswa jika 75% siswa mencapai
nilai 60 atau lebih, dengan rata-rata hasil belajar minimal mencapai nilai 65
dan 85% siswa terlibat secara aktif selama proses belajar mengajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus
I rata-rata hasil belajar siswa adalah 64,7 dan ketuntasan belajarnya 71,7 %.
Sedangkan pada siklus II ratarata hasil belajar siswa adalah 68,1 dan
ketuntasan belajarnya 78,3 %.Hasil observasi terhadap guru menunjukkan pada
siklus I guru belum sepenuhnya melaksanakan pembelajaran kooperatif dan belum
dapat mengelola kelas dengan baik. Namun pada siklus II proses pembelajaran
berlangsung efektif dan guru dapat mengelola waktu dengan baik.
Simpulan yang dapat diambil adalah dengan
implementasi model pembelajaran kooperatif tipe CIRC dapat meningkatkan hasil
belajar siswa kelas VIII B SMP NU Al Ma’ruf Kudus pokok bahasan sistem
persamaan linear dengan dua variabel.Untuk itu disarankan kepada guru
matematika di SMP NU Al Ma’ruf Kudus pada khususnya dan guru matematika sekolah
lain pada umumnya agar menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC pokok
bahasan system persamaan linear dengan dua variabel yang dapat meningkatkan
hasil belajar.
|
DAFTAR PUSTAKA
Adinawan, M. Cholik. 2004. Matematika
2A kelas VIII . Jakarta. Erlangga.
Isdiyanto, Budi. 2003. Model
Pembelajaran Kooperatif (Cooperative Learning). Latihan Kerja Guru Inti
(LKGI) Matematika Propinsi Jawa Tengah.
Rusyan, A. Tabrani. 1989. Pendekatan
Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung. CV Remaja Karya.
Suyitno, Amin. 2006. Petunjuk
Praktis Penelitian Tindakan Kelas Untuk Penyusunan Skripsi. Semarang :
Universitas Negeri Semarang.
Winataputra, Udin S. 1995. Belajar
dan Pembelajaran. Jakarta. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat
Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Peningkatan Mutu guru
setara D III.
Yamin, Martinis. 2003. Strategi
Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jambi. Gaung, Persada Press.
Untuk mendapatkan file skripsi / Thesis / PTK / PTS lengkap
(Ms.Word),
hubungi : 081 567 745 700
0 komentar:
Posting Komentar