KODE PTK SMA 107 = Pd 842 : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-soal Jurnal Penyesuaian Melalui Implementasi Pembelajaran Kooperatif Dengan Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas X Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan XXX Tahun Ajaran 2011/2012

KODE PTK SMA 107 = Pd 842 : Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-soal Jurnal Penyesuaian Melalui Implementasi Pembelajaran Kooperatif Dengan Tutor Sebaya Pada Siswa Kelas X Akuntansi Sekolah Menengah Kejuruan XXX Tahun Ajaran 2011/2012

ABSTRAK

Dalam melakukan proses pembelajaran guru dapat memilih dan menggunakan beberapa metode mengajar. Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan materi jurnal penyesuaian, 2) Untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi jurnal penyesuaian. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindak kelas. Upaya pemecahan asalah dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan dengan langkah – langkah sebagai berikut : (1) Perencanaan tindakan, (2) Pelaksanaan tindakan, (3) Pengamatan dan (4) Refleksi. Teknik pengumpulan data yaitu observasi dan dokumentasi. Analisis data dari penelitian ini dengan cara deskripsi kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai siklus II. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa pokok bahasan jurnal penyesuaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum tindakan didapat hasil belajar siswa yang dinyatakan tuntas sebesar 27,9 % atau 12 siswa dan yang dinyatakan belum tuntas sebesar 72,1 % atau 31 siswa, pada siklus I meningkat yang dinyatakan tuntas sebesar 51,2 % atau 22 siswa dan 48,8 % attar 21 siswa dinyatakan belum tuntas, dan pada siklus II juga meningkat menjadi 79,1 % atau 34 siswa dinyatakan tuntas dan 20,9 % atau 9 siswa dinyatakan belum tuntas. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan metode pembelajaran tutor sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa sebesar 34 siswa atau 79,1 %.

Kata kunci : Metode pembelajaran tutor sebaya meningkatkan hasil belajar siswa.

DAFTAR PUSTAKA

Abdurrahman. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Penelitian Tindakan. Yogyakarta: Aditya Media.

Darsono, Max dkk. 2000. Pelajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP Semarang Pers.

Djamarah, Syaiful Bahri dkk. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Sinar Grafik.

Kusuma, Arie Yuliska. 2011. Eksperimentasi Pembelajaran Matematika Dengan model Pembelajaran Jigsaw Dan Tutor Sebaya Ditinjau Dari Hasil Belajar Pada Pokok Bahasan Persegi Dan Persegi Panjang ( Pada siswa Kelas VII SMP Al- Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran 2010/2011).UMS.

Mudjiono, Dimyati. 2006. Belajar Dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Priyogo, Adi. 2011. Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning Dengan Pendekatan Tutor Sebaya Berdasarkan Hasil UASBN Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika siswa ( PTK Pembelajaran Matematika Dikelas VI SDN Banaran 02 Grogol Sukoharjo). Skripsi thesisi. UMS

Silberman, Mel. 2009. Active Learning. Yogyakarta: Pustaka Insani Madani.

Slameto. 2003. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta.

Uno, Hamzah,B. 2007. Model Pembelajaran ( Menciptakan Proses Belajar- Mengajar Yang Kreatif Dan Efektif ). Jakarta: Bumi Aksara.

Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi/ sms ke 
 HP. 089 679 540 116

Read More

KODE SKRIPSI EKONOMI E-676 : Efisiensi Penggunaan Modal Kerja dalam Meningkatkan Profitabilitas pada Koperasi "SAE" Pujon

KODE SKRIPSI EKONOMI E-676 : Efisiensi Penggunaan Modal Kerja dalam Meningkatkan Profitabilitas pada Koperasi "SAE" Pujon

 

 

ABSTRAK

Kata Kunci : Efisiensi, Modal Kerja, Rasio Profitabilitas.

Modal kerja sangat penting bagi koperasi, sehingga modal kerja harus tersedia dalam jumlah yang cukup, dalam batas-batas yang ideal, yaitu tidak terlalu besar dan tidak terlalu kecil sehubungan dengan penggunaan modal kerja yang efisien untuk meningkatkan profitabilitas koperasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efisiensi penggunaan modal kerja dalam meningkatkan profitablitas pada Koperasi ”SAE” Pujon.

Jenis dan pendekatan penelitian yang dipakai deskriptif kuantitatif, data yang digunakan data primer dan data skunder, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik interview, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan yaitu dengan mengumpulkan data-data kemudian diolah dan di analisis dengan menggunakan metode deskriptif yang bertujuan mendeskripsikan efisiensi penggunaan modal kerja dalam meningkatkan profitabilitas dengan cara membandingkan neraca koperasi untuk lima periode, membuat laporan sumber dan penggunaan modal kerja, analisis efisiensi penggunaan modal kerja dan dilengkapi analisis ratio profitabilitas.

Dari hasil analisis penulis menyimpulkan bahwa selama lima tahun koperasi mengalami kelebihan modal kerja dan kemampuan aktiva dalam menghasilkan pendapatan belum maksimal serta penggunaan modal kerja dalam meningkatkan profitabilitas masih belum optimal yang disebabkan belum maksimalnya tingkat efisiensi penggunaan modal kerjanya. Penulis menyarankan, koperasi sebaiknya mengalokasikan kelebihan uang yang tidak dimanfaatkan untuk diinvestasikan jangka pendek dalam bentuk pembelian surat-surat berharga, tabungan di Bank yang dapat memberikan manfaat jangka pendek dan juga sebaiknya menambah dan membelanjai aktiva tetap sesuai dengan kebutuhan Koperasi "SAE" Pujon. Dalam hal penurunan profitabilitas manajemen Koperasi "SAE" Pujon hendaknya meningkatkan profitabilitas dengan mempertinggi aktivitas penjualan dan memanfatkan modal kerja dengan tepat dengan cara a) tidak menahan kas dalam jumlah besar, b) tidak menginvestasikan modal kerjanya dalam bentuk piutang serta tabungan di Bank dalam jumlah besar, dan mengurangi beban dan biaya operasional secara keseluruhan.

DAFTAR PUSTAKA

Ahmad, Kamaruddin, 1995. Dasar-Dasar Manajemen Modal Kerja, Penerbit Rineka Cipta, Jakarta

Alwi, Syaifuddin, 1982. Alat-alat Analisis dalam Pembelajaran. Cetakan kedua, Penerbit FEUII, Yogyakarta.

Arikunto, Suharsimi,1997. Prosedur penelitian Suatu Pendekatan Praktek, Penerbit Jakarta, Rineka Cipta, Jakarta.

2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Edisi Revisi V, Penerbit PT. Rineka Cipta, Jakarta.

Baswir, Revrisond, 2000. Koperasi Indonesia, Penerbit BPFE, Yogyakarta.

Chapra, Umar. 2000. Sistem Moneter Islam, Penerbit Tazkia Cendikiawan, Jakarta.

Gie, The Liang, 2003. Efisiensi Untuk Meraih Sukses, Penerbit PANDUAN, Yogyakarta.

Hendar dan Kusnadi, 2005. Ekonomi Koperasi (Untuk Perguruan Tinggi). Edisi Kedua, Penerbit FEUI, Jakarta.

Hendrojogi, 2000. Koperasi Azas-azas, Teori dan Praktik. Edisi Revisi 2000, Penerbit PT RajaGrafindo Persada, Jakarta.

Huda, Nurul dan Mustafa Edwin Nasution, 2007. Investasi Pada Pasar Modal Syariah.Edisi Pertama, Penerbit Kencana, Jakarta.

Husnan dan Enny, 2004. Dasar-dasar Manajemen Keungan. Edisi Keempat, Penerbit UUP AMP YKPN, Yogyakarta.

Kanisius (Anggota IKAPI), 2000. Permodalan dan Perkreditan Koperasi, Penerbit, KANISIUS, Yogyakarta.

Manullang, 2005. Pengantar Manajemen Keungan, Penerbit ANDI, Yogyakarta.

Munawir, S, 2004. Analisa Laporan Keuangan, Penerbit Liberty, Yogyakarta.

Munir, misbahul, 2007. Ajaran-ajaran Ekonomi Rasulullah, Penerbit UIN Malang Pres, Malang.

Muslich, Mohammad, 2003. Manajemen Keuangan Modern, Penerbit PT. Bumi Aksara, Jakarta.

Mutis, Thoby, 1992. Pengembangan Koperasi, Penerbit PT Grasindo, Jakarta.

Nasution. 1991. Metode Research, Penerbit Jemmars, Bandung.

Nitisemito, Alex, 1984. Pembelajaran Perusahaan. Edisi revisi, Penerbit Ghalia Indonesia, Jakarta.

Partomo, Tiktik Sartita, 2004. Ekonomi Skala Kecil/Menengah dan Koperasi, Penerbit. Cetakan Kedua, Ghalia Indonesia, Bogor Selatan.

Prastowo, Dwi dan Rifka Julianty, 2002. Analisis Laporan Keuangan Konsep dan Aplikasi. Cetakan Kedua, Penerbit Unit Penerbit dan Percetakan AMP YKPN, Yogyakarta.

Rahman, Afzalur, 1995. Doktrin Ekonomi Islam, Penerbit Dana Bhakti Wakaf, Yogyakarta.

Riyanto, Bambang, 1995. Dasar-dasar Pembelajaran Perusahaan. Edisi Keempat, Cetakan Ketujuh, Penerbit BPFE, Yogyakarta.

Rusiati, 2003. “Kebijakan Sumber Dan Penggunaan Modal Kerja Untuk Menjaga Likuiditas Dan Meningkatkan Profitabilitas PT. Timah Tbk”. Skripsi tidak diterbitkan : Jurusan Manajemen Keuangan FE. UIN.

Sadikin, Fransiscus Xaverius, 2005. Tip dan Trik Meningkatkan Efisiensi, produktivitas, dan Profitabilitas, Penerbit ANDI ,Yogyakarta.

Sawir, Agnes, 2001. Analisis Kinerja Keungan dan Perencanaan Keungan Perusahaa.Cetakan Pertama, Penerbit Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.

Syahatah, Husein, 2001. Pokok-pokok Pikiran Akuntansi Islam. Akbar Media Eka Sarana, Jakarta.

Syamsuddin, Lukman, 2007. Manajemen Keuangan Perusahaan. Edisi baru, cetakan kedelapan, PT Raja Grafindo, Jakarta.

Subardi, Agus, 1995. Manajemen Keungan. Jilid 1, Penerbit Unit Penerbit dan Percetakan AMP YKPN, Yogyakarta.

Suwartojo, 1982. Modal Kerja. Penerbit Balai Aksara, Jakarta.

Toto, Tasmara, 2004. Mebudayakan Etos Kerja Islami. Cetakan Keempat, Penerbit Gema Insani, Jakarta.

Umar, Husein, 2002. Evaluasi Kinerje Keunagan, Penerbit PT Gramedia Pustaka Utama, Jakarta.

Undang-undang Koperasi no. 25 tahun 1992.

Weston, J. Fried,F. Bringham, Eugene, 1995. Dasar-dasar Manajemen Keuangan. Terjemahan oleh A,Q. Khalid, Penerbit Bumi Aksara, Jakarta.

 

File lengkap silahkan hubungi/sms ke HP.089 679 540 116

 

Read More

KODE PTK TK 023 = Pd 992 : Upaya Mengembangkan Kemampuan Menyusun Kalimat Sederhana Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B TK XXX Tahun 2012/2013

KODE PTK TK 023 = Pd 992 : Upaya Mengembangkan Kemampuan Menyusun Kalimat Sederhana Melalui Media Gambar Pada Anak Kelompok B TK XXX Tahun 2012/2013

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan menyususn kalimat sederhana pada anak kelompok B TK XXX. Subjek yang diteliti berjumlah 20 anak Penelitian dilakukan dengan menggunakan media gambar dengan jumlah tindakan sebanyak tiga kali yaitu tindakan pra siklus, siklus I dan siklus II. Masing-masing tindakan memperoleh nilai.Metode analisis yang digunakan adalah metodekuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi secara langsung .Setelah dianalisis direfleksi sehingga diperoleh kesimpulan data yaitu,untuk pra siklus rata-rata 26,2 prosentase ketuntasan belajar 32,25% Pada siklus I rata-rata 43,2 prosentase ketuntasan belajar 54% .dan siklus II rata-rata 57 prosentase ketuntasan belajar 71,25%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa pada siklus II ini kemampuan menyusun kalimat sederhana melalui media gambar telah mengalami peningkatan yang signifikan. Pada siklus I mengalami peningkatan 28% , sedangkan pada siklus II meningkat 17%. Penerapan media gambar mampu mengatasi masalah rendahnya menyusun kalimat sederhana.Dengan media gambar ini pula kecerdasan bahasa dapat digali dan ditingkatkan. Hal ini terbukti dari hasil tahapan siklus anak kelompok B TK XXX mengalami peningkatan rata-rata yang signifikan dari setelah menggunakan media gambar.

Kata kunci: kalimat ,gambar, Pembina

DAFTAR PUSTAKA

Astuti Wili. 2011..Bermain dan Tehnik Permainan, Surakarta,Qinant

Direktorat Pembinaan TK dan SD th 2010, Pedoman Pembelajaran Bidang Pengembangan Bahasa di Taman Kanak-kanak,Jakarta: Depdiknas

Hasan Maimuna.,2012.Pendidikan Anak Usia Dini.,Diva Press

Maryadi, dkk, 2010.Pedoman Penulisan skripsi FKIP, BP-FKIP UniversitasMuhammadiyah Surakarta.

Prasetyarini Aryati, 2011.Modul Psikologi Pendidikan,Surakarta : UMS

Surtikanti, 2011.Modul Media Sumber Belajar Untuk Anak Usia Dini ,Surakarta:UMS

Siswanto Igrea dan Sri Lestari,2012.Pembelajaran Atraktif dan 100 Permainan Kreatif,CV Andi Offset

Tim Akar Media,Kamus lengkap Bahasa Indonesia, Jakarta : Akar Media Surabaya

Tim Pengajar KTI dan PTK, 2012.Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya Ilmiah, STKIP Muhammadiyah Sorong.

Widyasari Choiriyah, 2011, Kreatif dan Keberbakatan, Surakarta,Qinant

Whardani Dwi Junita., 20011, Perkembangan Anak Usia Dini, Diva Press

Yamin Martinus dan Sanan Sapri Jamila,.2010.Panduan Pendidikan Anak Usia Dini., GP Press

file lengkap silahkan hubungi/ sms ke HP. 089 679 540 116

Read More

KODE PTK SMP 224 = Pd 855 : Perbandingan Antara Pembelajaran strategi The Power Of Two Dengan Strategi Question Students Have Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bahasan Ekosistem Kelas VII SMP XXX Tahun ajaran 2010/2011

KODE PTK SMP 224 = Pd 855 : Perbandingan Antara Pembelajaran strategi The Power Of Two Dengan Strategi Question Students Have Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Bahasan Ekosistem Kelas VII SMP XXX Tahun ajaran 2010/2011

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi The Power of Two dengan strategi Questions Students Have Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan Ekosistem kelas VII SMP N XXX tahun ajaran 2010/2011. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri XXX  semester 1, yang terdiri dari 8 kelas. Sampel yang digunakan sebanyak 3 kelas yaitu kelas VII E dan VII G sebagai kelas eksperimen dan kelas VII D sebagai kelas kontrol. Teknik sampling menggunakan Cluster Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode tes, dan metode dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis Non Parametrik yaitu Kruskal Wallis test  sebelumnya dilakukan uji prasyarat analisis yang menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Dari hasil penelitian untuk a=5% dapat disimpulkan: Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberi pembelajaran dengan strategi The Power of Two dan strategi Questions Students Have pada pokok bahasan ekosistem  dengan nilai signifikan atau nilai probabilitas 0,021. Dari hasil belajar yang diperoleh strategi The Power of Two lebih baik dibandingkan strategi Questions Students Have yaitu 79,062 > 72,656.

Kata kunci: Hasil belajar, The Power of Two, Questions Students Have

DAFTAR PUSTAKA

Bagod Sudjadi dan Siti Laila. 2007. Biologi SMA/MA Kelas X. Jakarta: Yudhistira.

Conny Semiawan. 1992. Pendekatan Ketrampilan Proses. Jakarta : PT. Gramedia Widiasarana Indonesia.

Dasim Budimansyah. 2002. Modal Pembelajaran dan Penilaian. Bandung : Remaja Rosda Karya.

Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

E. Mulyana. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung : Remaja Rosda Karya.

Hasibuan dan Moedjiono. 1995. Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja Rosda Karya.

Hisyam Zaini, dkk. 2004.  Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta : CTSD.

Ibrahim. 2008. Model Pembelajaran Kooperatif. http://id.wikipedia.org./wiki/ (diakses tanggal 12 September 2010).

Komaruddin Hidayat. 2001. Active Learning. Yogyakarta : Yappendis.

Maryam Sudjoko. 1985. Pengajaran Biologi Secara Individual. Jakarta: UI Press.

Nurhadi. 2004. Kurikulum 2004. Jakarta : Gramedia Widia.

Oemar Hamalik. 2001. Proses Belajar Mengajar. Jakarta : Bumi Angkasa.

________________. 2003. Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.

Roestiyah N. K. 2001. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Slavin, Robert. 2008. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung : Nusa Media.

Sugiyono. 2010. Statistik Nonparametrik. Bandung : CV Alfabeta.

Suharsimi Arikunto. 1996. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Proses. Jakarta : Bumi Angkasa.

________________. 2001. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Proses. Jakarta : Bumi Angkasa.

Suharsimi Arikunto. 2006. Prosedur Penilaian Suatu Pendekatan Proses. Jakarta : Bumi Angkasa.

Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.

________________.2006. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo.                                                                                                                                                                                                                                                                                               

Suprijono, Agus. 2005. http://id.wikipedia.org./wiki/ (diakses tanggal 12 September 2010).

Syaiful Bahri Djamarah. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.

Syaiful Sagala. 2003. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : PT. ALFA Beta.

Syamsuri, Istamar. 2007. IPA Biologi untuk SMP Kelas VII. Jakarta: Erlangga.

Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi/ sms ke HP. 089 679 540 116

Read More

KODE PTK SMP 209 = Pd 820 : Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Strategi Student Facilitator And Explaining Pada Siswa SMP Negeri XXX Tahun Ajaran 2011/2012 (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap SMP Negeri XXX Tahun Ajaran 2011/2012)

KODE PTK SMP 209 = Pd 820 : Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Strategi Student Facilitator And Explaining Pada Siswa SMP Negeri XXX Tahun Ajaran 2011/2012 (PTK Pembelajaran Matematika Kelas VII Semester Genap SMP Negeri XXX Tahun Ajaran 2011/2012)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan mendiskripsikan peningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui strategi Student Facilitator and Explaining. Jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan secara kolaborasi antara peneliti dengan guru kelas VII A, yang dilaksanakan dalam 2 putaran. Subyek penelitian ini adalah guru kelas VII A SMP Negeri xxx sebagai pemberi tindakan, serta siswa kelas VIIA yang berjumlah 30 siswa sebagai subyek penerima tindakan. Teknik pengumpulan data adalah observasi, catatan lapangan, dan dokumentasi. Analisis data dengan deskriptif kualitatif memakai metode alur yang terdiri dari: 1) reduksi data; 2) penyajian data; 3) Penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika Hal ini dapat dilihat dari motivasi siswa dalam 1) Antusiasme siswa dalam menjawab dan mengajukan pertanyaan sebelum melakukan tindakan 26,7% putaran 1 meningkat 36,7%, putaran 2 meningkat menjadi 66,7%; 2) Antusisme siswa dalam mengemukakan pendapat/ide sebelum melakukan tindakan 6,7% pertemuan 1 meningkat menjadi 30%, pertemuan 2 meningkat menjadi 50% dan 3) Antusiasme siswa dalam mempresentasikan hasil pekerjaan sebelum tindakan  10%, pertemuan 1 meningkat menjadi 50%, pertemuan 2 meningkat menjadi 76,7%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran Student Facilitator and Explaining dapat meningkatkan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika.

Kata kunci: motivasi belajar, Student Facilitator and Explaining.

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsimi. 2001. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Purwoto. 1999. Strategi Belajar Mengajar Matematika. Surakarta: UNS Press.

Moleong, Lexy. 1990. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nuharini, Dewi. 2008. Matematika Kelas VII untuk SMP dan MTS: Konsep dan Aplikasinya. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.

Purwanto, Ngalim. 2006. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya

Sari, Diah Rosi Kartika. 2006. ”Peningkatan Motivasi dan Keaktifan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Pendekatan Montessori”. Surakarta: Skripsi FKIP-UMS (Tidak Dipublikasikan)

Yhosinta, Fitri. 2010. “Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Luas Dan Keliling Persegi dan Persegi Panjang Melalui Pendekatan Student Facilitator And Explaining”. Surakarta: Skripsi FKIP-UMS (Tidak Dipublikasikan)

Sugiono. 2005. Metode Pembelajaran Administrasi. Bandung: Alfa Beta

_______. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfa Beta

Surapranata, Sumarna. 2004. Validitas, Reliabilitas dan Interpretasi Hasil Tes. Bandung: Remaja Rosdakarya

Uno, Hamzah B. 2007. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara

_______________. 2006. Teori Motivasi & Pengukurannya, Analisis Dibidang Pendidikan. Jakarta : PT Bumi Aksara

Wiriaatmadja, Rochiati. 2005. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Yamin, Martinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, Nana. 2009. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.

Sugiyono. 2008. Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Miles, B. M dan A. Michael Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : UI-Press

Jumali, M., Surtikanti, Taurat Aly dan Sundari. 2004. Landasan Pendidikan. Surakarta: Universitas Muhammadiyah Surakarta Press.

http://www.google.co.id/search?client=firefoxpembelajaranpendek

atan Student Facilitator and Explaining.Diakses tanggal 16 Februari 2012

Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi/ sms ke HP. 089 679 540 116

Read More

KODE PTK SMP 208 = Pd 819 : Peningkatan Kemandiran Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Strategi Problem Based Learning (PTK pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri XXX Tahun 2012/2013)

KODE PTK SMP 208 = Pd 819 : Peningkatan Kemandiran Dan Prestasi Belajar Matematika Melalui Strategi Problem Based Learning (PTK pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri XXX Tahun 2012/2013)

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika bagi siswa kelas VII SMP XXX melalui strategi problem based learning dalam pembelajaran matematika. Penelitian menggunakan penelitian tindakan kelas. Sumber data, guru matematika dan siswa. Teknik pengumpulan data, observasi, tes, catatan lapangan dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Keabsahan data dengan observasi terus menerus dan triangulasi sumber. Hasil penelitian, menunjukan adanya peningkatan kemandirian dan prestasi belajar matematika. (1) Peningkatan kemandirian matematika , (a) siswa yang mampu menyelesaikan dan bertanggung jawab pada tugas matematika dari kondisi awal 18,42%, siklus I 39,47%, siklus II 65,79%, (b) siswa yang mampu mengatasi masalah (soal) matematika dari kondisi awal 21,05%, siklus I 42,1%, siklus II 63,16%, c) siswa yang percaya pada kemampuan dalam berpendapat dari kondisi awal 2,6%, siklus I 15,79%, siklus II 34,21%, d) siswa yang mampu memperhatikan pelajaran matematika dari kondisi awal 31,58%, siklus I 52,63%, siklus II 84,21%. (2) Peningkatan prestasi belajar siswa pada penelitian dari kondisi awal 21,05%, siklus I 42,10%, Siklus II 71,05%

Kata Kunci: kemandirian, prestasi belajar, problem

DAFTAR PUSTAKA

 

Acar, Esin dan Hilal Aktamis. 2010. “ The Relationship between self-regulation strategies and prospective elementary school teachers’ academic achievement in mathematics teaching course”, Vol. 2, No. 5539-5543.

Adedoyin, Omobola. 2010. “An Investigation of The Teacher’s Classroom Question on The Achievements of Students in Mathematics: Case Study of Botswana Community Junior Secondary Schools”. European Journal of Educational Studies, Vol.2 No.3

Babakhani, Narges. 2011. “The effect of teacing the cognitive and meta-cognitive strategies (self- interaction procedure) on verbal math problem-solving pervormance of primary school students with verbal problem-solving difficulties”. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol. 15, 563-570.

Ahmadi, Abu dan Widodo. 2010. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Becker, J. P., & Selter, C. (1996). Elementary school practices. In A. J. Bishop et al. (Eds.), International Handbook of Mathematics Education (pp. 511-564). Dordrecht: Kluwer.

Borthick, A.F. dan Jones, D.R. (2000). The Motivation for Collaborative Discovery Learning Online and its Application in an Information Systems Assurance Course. Issues in Accounting Education. Vol. 15, No. 2, 181-210.

Dochy,  Filip. 2003. “Effects of problem-based learning: a metaanalysis”. Learning and Instruction 13 (533–568).

Hajriana. 2010. “Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah)”. http://hajrianawarnadunia.blogspot.com/2010_04_01_archive.html, diakses tanggal 19 Maret 2013.

Hatısaru a*, Vesife, Ayse Güler Küçükturan. 2009. “Student views on problem-based learning of 9th grade industrial vocational high school”. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol. 1, 718–722.

Hidayatullah, Furqon. 2010. Membangun Peradaban Bangsa. Solo : Yuma Pustaka.

Howland, Katherine  and Liz Thackray 2008. “Problem Based Learning Spanning Real and Virtual Words: A case Study in Second Life”.  Research in Learning Technology,  Vol. 16 No. 3 (163–172).

Hrbackova, Karla dan Jakub Hladik. 2011. “ Domain-Specifik Contaxt of Students’ Self-Regulated Learning in the Preparation of Helping Profesions”. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol. 29, 330-340.

Ibrahim, M dan Nur, M. 2000. Pembelajaran Berdasarkan Masalah. Surabaya: Unesa University Press.

Johnson, Elaine. 2009. Contextual Teaching and Learning. Bandung : MLC.

Kazemi, Farhat, dkk. 2012. “Investigation the impact of chess play on developing meta-cognitive ability and math problem-solving power of students at different levels of education”. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol. 32, 372-379.

Koçak, Zeynep Fidan, Radiye Bozan, Özlem Isık. 2009. “The importance of group work in mathematics”. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol. 1, 2363–2365

Lambros, Anna. 2004. Problem Based Learning. Amrika: Corwin Press.

Mahmudi, Ali. 2009. Komunikasi dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal MIPMIPA UNHALU Vol. 8, No. 1.

Martinis, Yamin. (2011). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta. Gaung Persada Press.

Othman, Hasyamuddin dkk. 2010. “Applied Mathematics cans Enhance Employability Skills Through PBL”. Procedia Social and Behavioral Sciences, Vol. 8, 332–337.

Reynolds, D., & Muijs, D. (1999). The effective teaching of mathematics: A review of research. School Leadership & Management, Vol. 19, 273-288.

Pierrakos, Olga. 2010. “Understanding Undergraduate Research Experiences through the Lens of Problem-based Learning: Implications for Curriculum Translation”. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning/ Vol. 4, No. 2.

Ridwan. 2010. Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sutama. 2011. Pengelolaan pembelajaran matematika untuk penanaman dan pengembangan anti korupsi. Prosiding Seminar Nasional Matematika Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta. 15-28.

Sutama. 2011. Metode Penelitian Tindakan. Surakarta: Fairuz Media.

Sutama. 2010. Penelitian Tindakan. Semarang: Surya Offset.

Zaenal, Arifin. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi / sms ke HP 089 679 540 116

Read More

KODE PTK SMP 207 = Ig 166 : Implementing Scanning And Skimming To Minimize Time Consuming in Answering Reading Comprehension Test (An Action Research At The Eighth Year Of SMP XXX in 2009/2010 Academic Year)

KODE PTK SMP 207 = Ig 166 : Implementing Scanning And Skimming To Minimize Time Consuming in Answering Reading Comprehension Test (An Action Research At The Eighth Year Of SMP XXX in 2009/2010 Academic Year)

SUMMARY

This research aims at describing (1) the implementation of scanning and skimming in answering reading comprehension test of the eighth year students of SMP XXX (2) the result of implementing the scanning and skimming techniques in answering reading comprehension test of the eighth year students of SMP XXX (3) the students’ responses to the implementation of scanning and skimming techniques in answering reading comprehension test.

The research is conducted in SMP XXX. The writer takes a class of the eighth year in 2006/ 2010 academic year that consists of 40 students as sample. The writer implements action research with four action procedures and  collects the data through test, observation, and interview.

After analyzing the data, the writer finds that (1) the implementation of scanning and skimming in answering reading comprehension test run well, the students are able to implement these techniques to answer reading test, (2) the result shows that by implementing scanning and skimming, students can minimize 43% of their previous normal average time in answering reading test, they consume 75 seconds to answer a reading question before implementing scanning and skimming and 43 seconds after implementing scanning and skimming (3) almost all students argue that scanning and skimming are helpful in answering reading test, scanning and skimming are new skills for them.

Keywords: scanning, skimming, reading comprehension test

Bibliography

Djiwandono, P. Istiarto. 2002. Strategi Membaca Bahasa Inggris. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Fauziati, Endang. 2005. Teaching of English as a Foreign Language. Surakarta: Muhammaditah University Press

Grellet, Francois. 1992. Developing Reading Skills. Cambridge: Cambridge University Press

Handayani, Esti. 2008. Increasing Students Reading Comprehension by Using Card Sort at the Seventh Year of SMP N 1 Sidoharjo, Wonogiri (Student’s Thesis of Muhammadiyah University of Surakarta)

Kustaryo, Sukirah. 1988. Reading Techique for College Students. Jakarta: DEPDIKNAS

McTaggart, Robin. 1999.Action Research; A Short Modern Theory. Victoria: Deskin University

Mikulecky, Beatrice & Linda Jeffries. 1986. Reading Power: Reading Faster, Thinking Skills, Reading for Pleasure, Comprehension Skills. Massachusetts: Addison-Wesley Publishing Company.

Oxford. 2003. Oxford Learner’s Pocket Dictionary: New Edition. China: Oxford University Press

Purwanto, M. Ngalim. 1985. Prinsi-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: Remaja Karya CV

Nurgiantoro, Burhan. 2001. Penilaian dalam Pangajaran Bahasa dan Sastra: Edisi Ketiga. Yogjakarta: BPFE

Nurhadi. 2005. Membaca Cepat dan Efektif. Bandung: Sinar Baru Algensindo

Rachmawati, Afifah Sari. 2009. A Descriptive Study on Teaching Reading to the First Year Students of MTsN 1 Surakarta in 2008/2009 Academic Year (Student’s Thesis of Muhammadiyah University of Surakarta)

Simanjuntak, Edhitia Gloria. 1988. Developing Reading Skills for EFL Students. Jakarta: DEPDIKBUD

Soedarso. 2000. Speed Reading: Sistem Membaca Cepat dan Efektif. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama

Sudjana, Nana. 1990. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Sukardi, H.M. 2008. Evaluasi Pendidikan: Pribsip and Operasionalnya. Jakarta: Bumi Aksara

 Suwarsih, Madya. 2007. Teori dan Praktik penelitian tindakan (Action Research). Bandung: Alfabeta

Waridjan. 1991. Tes Hasil Belajar Gaya Objektif. Semarang: IKIP Semarang Press

Wiriatmaja, Rochiati. 2006. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Remaja Rosdakarya

Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi / sms ke HP 089 679 540 116

Read More

KODE PTK SMP 206 = Pd-801 : UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN MAKE A MATCH (PTK Kelas VIII SMP Negeri XXX Tahun Ajaran 2008/2009)

KODE PTK SMP 206 = Pd-801 : UPAYA PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN MAKE A MATCH (PTK Kelas VIII SMP Negeri XXX Tahun Ajaran 2008/2009)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan: 1) meningkatkan kekatifan siswa dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan make a match. 2) meningkatkan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan make a match. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif. Subyek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri XXX Tahun Ajaran 2008/2009 yang berjumlah 40 siswa sebagai subyek yang menerima tindakan. Subyek pelaksanaan tindakan adalah peneliti. Subyek yang membantu pelaksanaan adalah guru matematika dan kepala sekolah. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi, catatan lapangan, review, metode test dan metode dokumentasi. Teknik analisis data dilaksanakan secara deskriptif kualitatif dengan metode alur. Hasil penelitian ini yaitu 1) Adanya peningkatan keaktifan siswa pada pembelajaran matematika melipuiti a) keberanian mengerjakan soal di depan kelas sebelum dilakukan tindakan 12,5% meningkat menjadi 72,5% b) keaktifan siswa mengemukakan pendapat sebelum dilakukan tindakan 5% meningkat menjdi 60% c) keberanian siswa menanggapi atau mengajukan pertanyaan sebelum dilakukan tindakan 7,5% meningkat menjadi 65% d) mengerti dan dapat melakukan langkah pendekatan kerjasama dalam kelompok sebelum dilakukan tindakan 0% meningkat menjadi 77,5% e) kerjasama dalam kelompok sebelum dilakukan tindakan 5% meningkat menjadi 70%. 2) Adanya peningkatan prestasi belajar yang siswa yang mendapat nilai diatas 60 sebelum dilakukan tindakan 25% meningkat menjadi 65%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penerapan pendekatan make a match dapat meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika.

Kata Kunci: Keaktifan, Pendekatan make a match

DAFTAR PUSTAKA

 

Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

Buchori, Mochtar. 2001. Pendidikan Antisipatoris. Yogyakarta: Kanisius.

Depdiknas. 2003. Penelitian Tindakan Kelas. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Tenaga Kerja. Jakarta.

Kurniawati, Arie. 2006. Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa pada Pokok Bahasan Bangun Segi-4 melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS). Skripsi Surakarta: FKIP UMS (tidak diterbitkan)

Moleong, Lexy J. 2005. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfa Beta.

Muslimah, Nana. 2006. Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran Matematika Melalui Pola Latihan Interaktif. Skripsi. Surakarta: FKIP UMS (tidak diterbitkan).

Rohani, Ahmad. 2004. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Sardiman, A. M. 2004. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukoco, Lilik. 2003. Upaya Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pola Latihan Interaktif. Skripsi. Surakarta : FKIP UMS (tidak diterbitkan).

Sutama, 2000. Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Matematika Melalui Pembenahan Gaya Mengajar Guru di SLTP Negeri 18 Surakarta. Yogyakarta : Pasca Sarjana UNY (tidak diterbitkan).

Usman, Uzer. 2005. Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remadja Rosdakarya.

Widyastuti, Wahyu. 2003. Upaya Peningkatan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Matematika melalui Pembelajaran Kooperatif tipe TGT (TEAMS-GAMES-TOURNAMENTS). Skripsi. Surakarta : FKIP UMS (tidak diterbitkan).

Untuk mendapatkan file lengkap silahkan hubungi/ sms ke HP. 089 679 540 116

Read More