PTK SMP 04- PAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU FISIKA SISWA KELAS VII SMP

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR ILMU FISIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 5 WONOGIRI DENGAN PENDEKATAN KONSTEKTUAL BAB I PENDAHULUAN A.      Latar Belakang Ilmu pendidikan atau disebut sebagai pedagogic dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan yang menyelidiki dan merenungkan tentang konsep-konsep dalam mendidik. Istilah pedagigic berasal dari pedagogia yang berarti pergaulan dengan anak-anak (Purwanto, 1998). ...

Read More

PTK SMP 03-PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP INVESTIGATION (GI)

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF GROUP  INVESTIGATION (GI) DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI MATA PELAJARAN EKONOMI PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 16 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2005/2006 BAB I PENDAHULUAN A.    Latar Belakang Masalah Pendidikan selalu mengalami pembaharuan dalam rangka mencari struktur kurikulum, sistem pendidikan dan metode pengajaran yang efektif dan efisien. Upaya tersebut antara lain peningkatan sarana dan prasarana, peningkatan mutu para pendidik dan peserta didik serta perubahan dan perbaikan...

Read More

PTK SMP 02- PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL SISWA KELAS VIII F SMP NEGERI 2 TANON TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008 BAB I PENDAHULUAN A.       Latar Belakang Masalah Hasil pembelajaran bahasa Indonesia khususnya menulis selama ini masih belum sesuai dengan yang diharapkan. Apalagi untuk mencapai tingkat terampil, masih memerlukan “usaha keras” dari seorang guru untuk dapat mewujudkannya. Pembelajaran menulis yang diberikan kepada siswa kurang bervariasi. Yang paling sering diberikan dalam...

Read More

PTK SMP 01- PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS DENGAN METODE KOOPERATIF JIGSAW

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULISDENGAN METODE KOOPERATIF JIGSAWPADA SISWA SMP NEGERI 2 TANON – SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2007 / 2008 A.       Latar Belakang MasalahHasil pembelajaran bahasa Indonesia khususnya untuk keterampilan menulis selama ini masih rendah. Kekurangberhasilan pembelajaran menulis tersebut disebabkan oleh banyak faktor khususnya yang menyangkut siswa dan guru. Tidak sedikit para guru yang menganggap bahwa proses pembelajaran yang efektif ditandai dengan suasana kelas yang tenang. Para siswa dengan...

Read More